5 Dicas Para Escrever Cenas De Rica

Cemitério com giulia be

A lista indicativa forma-se., maluco.,.,. qualidades com que, em uma hipótese, o professor tem de possuir. Então os respondedores em 5 marcas escalam a qualidade prevista e o grau da sua universalidade. É possível e acrescente a lista.

o treinamento tem de fazer constantemente como atividade exigências criativas, grandes ao professor e o estudante de escola. O professor em uma classe tem de olhar como a base de todo o edifício extenso da educação, mas não como a fortificação cara e antiquada de toda a construção.

o respeito a sensações de crianças é mais importante para ele, do que "um velho sujeito bobo". O bom professor sabe que os seus alunos de responsável, honesto e com o bom conhecimento, mas o melhor entende que honestidade, em responsabilidade e consciência cívica é impossível preparar-se desde que se formam no trabalho diário em si mesmos, mas não por meio de conferências.

compreensão de empatiyny. Nele desenvolvem a criatividade, desenvolvem-se o treinamento é um não compreensão de estimativa, e é baseado na regra: "Entendo que se sente e pensa, mas não analiso e não o condeno".

S. T. Shatsky: "A ideia mais importante que para se entende pelo professor é uma evolução. assuntos, evolução de trabalho e pesquisa de uma forma, caminhos, métodos, comunicações, causas e efeitos. fenômenos, estreitamente unidos um com outro".

Originalmente os professiogramma do professor formaram-se é pensativo, por dedução. Os pesquisadores entenderam faltas de tal padrão e procuraram caminhos da criação de uma técnica objetiva. Tal técnica deu a expressão quantitativa das qualidades principais (o grau da sua prevalência e importância). Métodos de Osn. de obter a informação necessária para o desenvolvimento do programa do professor:

Em pesquisadores amer. gerais prestados muita atenção para esferas afetivas (definem a eficiência. Especialmente com relação a estudar de eficiência de trabalho do professor quando treinamento dos grupos étnicos baixos e variados.

Ushinsky: "Na educação tudo tem de ser baseado na individualidade do professor desde que se canta. correntes de força só de uma fonte viva da pessoa humana. Qualquer carta e programas, um organismo artificial de uma instituição, é como se astúcia ele inventou-se, não possam substituir a individualidade do professor na educação. Sem a influência direta pessoal do professor no aluno a educação verdadeira que entra em caráter é impossível. Só a personalidade pode afetar o desenvolvimento e a definição da personalidade, só caráter é possível formar o caráter".

O equipamento e tecnologia - independentemente para criar e métodos de corujas-t e métodos de trabalho. É impossível permitir padrões, estereótipos,. feldsherizm. A aspiração a enriquecimento contínuo e conhecimento crescente é necessária.

Pesquisas de uma posição de aproximação estrutural. Adão Dreyer: problemas de treino na escola alta e mais alta. As qualidades pessoais de professores consideram-se com características pessoais necessárias no contexto de ações incorretas do professor. Vamos alocar os erros principais, gerais nas bases:

"Mesmo a um soversh-a. a instituição não pode deixar sair professores bastante completos. O professor torna-se professor só no decorrer do autodidatismo contínuo. Quem perderá a sede do conhecimento, que inevitavelmente volta. Por isso, o princípio "outros docentes, próprio estudo" raspr-sya como o negócio de todo o professor de todos os passos de cima para baixo".

Professor. - versão qualquer. E, por isso, o professor D do m / totalmente objetivamente um okhar-vana em termos e conceitos da teoria D geral (a teoria D psicológica que se desenvolve por A. N. Leontyev): motivo e sentido valioso de ações, condições que influem em uma escolha de caminhos de realização dos objetivos, estrutura operacional de ações etc.

Papel de doações em formação de habilidade do professor (as capacidades gerais e especiais). "Habilidade de Ped. - não a arte disponível para pouco". O sistema bem organizado de preparação e desenvolvimento profissional que considera as distinções de Indus. dos professores, o caminho à habilidade e para um ensino de massa pode abrir-se. Atenção especial - a critérios de uma avaliação de resultados. trabalho do professor.